ФОРМИРОВАНИЕ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ РАБОТЫ С АНТРОПОНИМАМИ НА УРОКАХ РКИ

Abstract

Статья посвящена такому важному аспекту обучения РКИ, как изучение функционирования в русском языке прозвищ. Выявлены сходства и различия, характеризующие русские и узбекские антропонимические модели, основные мотивировочные признаки образования прозвищ. Сделан вывод, что формирование лексических навыков работы с прозвищами необходимо, поскольку этот вид антропонимов является важным культурно-социальным маркером в молодежной студенческой среде.