ОСНОВЫ И РАЗВИТИЕ ПРЕДМЕТНО-ЯЗЫКОВОГО ИНТЕГРИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ В ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ

Ташматова Гулнара  Рафаиловна

Authors

Ташматова Гулнара Рафаиловна Ферганский государственный университет

Keywords:

Предметно-языковое интегрированное обучение, междисциплинарность, двуязычие, интеграция, интегративность, сотрудничество, профессиональная компетентность, учебная дисциплина, теоретико-ориентированные дисциплины, практические дисциплины

Abstract

CLIL (предметно-языковое интегрированное обучение) — это подход к языковому обучению, зародившийся в Европе в 1990-х годах. С момента своего создания CLIL завоевал популярность во всем мире, и многие страны приняли этот подход как способ улучшить языковые навыки и знания своих учащихся. Сегодня CLIL широко признан как эффективный способ продвижения изучения языка и предметных знаний, и он продолжает развиваться по мере того, как преподаватели экспериментируют с новыми подходами и методами. Данная статья раскрывает истоки происхождения данного подхода в обучении и анализирует этапы развития интегрированного обучения и междисциплинарных связей.